LA CONQUISTA:

DEL “DESCUBRIMIENTO” A LA CONQUISTA:

“Cuando Colón llegó a las costas del Caribe, en 1492, no sospechó que esos territorios formaban parte del continente americano. Para él y su tripulación, estas tierras de abundante vegetación y clima cálido, cuyos habitantes se le acercaban con curiosidad, eran las codiciadas Indias. Por lo tanto, sólo hacía falta seguir explorando la región para hallar oro, plata y especias asiáticas.

Para la Corona española, la noticia sobre el descubrimiento de una ruita por el Océano Atlántico hacia las costas asiáticas llegaba en un momento oportuno. Ese año, luego de largas y sangrientas luchas, había logrado conquistar el reino de Granada y expulsar a los moros de la península ibérica. Así, es descubrimiento de Colón podía ser la clave para continuar extendiendo sus dominios más allá de Europa. Por eso, los reyes Fernando e Isabel apoyaron nuevos viajes de exploración hacia las tierras a las que había llegado el almirante genovés, convencidos de que las Indias depararían un futuro de grandeza y riquezas para su reino. También iniciaron gestiones ante el Papado para que este les otorgara el dominio de esas tierras, que pronto se revelarían como parte de un nuevo continente, y se comprometieron a llevar la fe católica a sus habitantes.

A partir de entonces, los aborígenes americanos vieron con asombro cómo llegaban desde el mar extrañas naves, de las que descendían hombres blancos con barba y provistos de armas y animales desconocidos, como el caballo. En poco tiempo, a esas primeras naves les siguieron muchas más, y muchos más hombres armados descendieron de ellas, haciendo evidente su decisión de ocupar el territorio americano. Así, para quienes vivían en pequeñas tribus y también para quienes estaban integrados en los grandes imperios precolombinos, la llegada de los europeos significó, en un breve lapso, el fin de una era y el comienzo de otra.

En efecto, mediante la guerra, los acuerdos, los intercambios y la evangelización, los españoles fueron desarticulando los antiguos reinos e imperios precolombinos y fueron ocupando sus territorios. Así, cincuenta años después del primer viaje de Colón, los españoles ya habían explorado y conquistado las más ricas y densamente pobladas tierras de América” (1)

Mucho se ha discutido respecto a cómo pequeños núcleos de españoles pudieron apoderarse con relativa facilidad de todo un continente. Un buen ejemplo es el del México prehispánico, que tenía 20 millones de habitantes, y fue conquistado por Hernán Cortés al mando de unos 600 españoles.

Si bien es cierto que los españoles utilizaban armas de fuego y se protegían con armaduras metálicas, montaban a caballo e iban acompañados de mastines (perros entrenados para pelear), mientras que los americanos usaban arcos, flechas y lanzas (con puntas de piedra), estas ventajas no parecen alcanzar para explicar el resultado. Hay que tener en cuenta que las armas de fuego de la época eran muy imprecisas, y se tardaba mucho en cargarlas. Tenían, si, una gran espectacularidad, ya que hacían ruido, generaban humo y un estallido muy fuerte, y un gran poder destructivo si le acertaban a algo. Pero es muy probable que esto sólo no hubiera alcanzado de no darse en forma simultánea otros factores.

Los españoles fueron tomados por dioses. Su aspecto e indumentaria extraña hicieron pensar a los americanos que sus dioses volvían a la tierra, y eso hizo que al principio les abrieran las puertas, ante el supuesto regreso de Quetzalcoatl o Kukulkan (en tierras mexicanas) o de Viracocha (en las áreas andinas). Los españoles no se comportaban como dioses: tenían defectos muy humanos, y pronto quedó claro que de dioses no tenían nada, pero ya era tarde, porque les habían facilitado la entrada.

Los españoles se manejaron muy bien desde lo político. Fueron hábiles para percibir las contradicciones que dividían a los americanos, para aliarse con unos en contra de los otros, por lo que nunca lucharon contra todos los nativos a la vez. Quizás el más claro ejemplo fue el de la princesa Malinche, intérprete y novia de Hernán Cortés, que ayudó a los españoles a derrotar a los aztecas. Fue la llamada “maldición de Malinche”: siempre hay americanos que ayudan a los invasores.

El último factor, que muchos hoy ven como muy relevante, tiene que ver con cuestiones sanitarias. Los europeos estaban en estrecho contacto con Asia y África, y desde siempre esos tres continentes se pasaban pestes unos a otros. Como no había medicación para combatirlas, las pestes generaban millones de muertos, pero dejaban inmunizados a los supervivientes. La llamada “Peste Negra” de 1348, que llegó a Europa en un barco que procedía de Asia, mató entre un tercio y la mitad del total de habitantes de Europa.

Los conquistadores españoles eran, por lo tanto, armas bacteriológicas vivientes. Portaban en sus organismos multiplicidad de virus que causaron estragos entre los americanos, que no tenían defensas contra ellos. Murieron millones. La desorganización y el desánimo provocado por estas pestes (que no afectaban a los españoles, ya inmunizados) fue un factor que favoreció la conquista.

Seguramente ninguna de estas explicaciones baste por si sola para explicar la conquista. Pero todas actuando en simultáneo tuvieron un efecto demoledor.

LAS ETAPAS DE LA CONQUISTA:

“La conquista española de las tierras americanas fue el resultado de distintas campañas llevadas a cabo en diferentes momentos. La primera etapa comenzó en 1502, abarcó la región de las Antillas y concluyó con la ocupación de los actuales territorios de Cuba, Puerto Rico, Jamaica, Haití, República Dominicana y Panamá. La segunda etapa, a partir de 1550, abarcó la conquista de las llamadas “tierras interiores” o “periféricas”. En este período se ocuparon, entre otras regiones, Florida, el norte de México, y el norte y centro del actual territorio argentino.” (2)

LOS PRIMEROS ASENTAMIENTOS ESPAÑOLES:

“Los primeros asentamientos españoles se ubicaron en las islas Antillas. Desde la ciudad de Santo Domingo, en la isla que Cristóbal Colón llamó ‘La Española’ –actual territorio de Santo Domingo y Haití-, se organizaron la primera recolección de oro americano y la conquista de las islas adyacentes y del continente.

Entre 1492 y 1520, los españoles no obtuvieron de los territorios conquistados las riquezas esperadas –especias y grandes cantidades de oro- sino sólo perlas, algo de azúcar y una escasa cantidad de oro. Pero el oro que los españoles encontraron en las Antillas era de aluvión: pepitas arrastradas por los cursos de los ríos desde algún yacimiento superficial y poco abundante. Los aborígenes fueron  obligados a recolectar el metal precioso.

Los indígenas antillanos no opusieron resistencia armada a los conquistadores, pero en pocos años casi todos ellos desaparecieron. Un gran números de estos indígenas murieron a causa de las enfermedades transmitidas por los europeos. Además, la dominación a que se los sometió, provocó en muchos de ellos el deseo de no tener hijos, con lo que disminuyó drásticamente el índice de natalidad.

A partir de 1510, La Española perdió  importancia y Santiago de Cuba se transformó en el centro de las operaciones coloniales españolas. Desde allí, en febrero de 1519, partió Hernán Cortés, al mando de 11 naves y 600 hombres, con destino a la tierra firme del continente, a la búsqueda de las fabulosas riquezas en oro mencionadas por los indígenas.

  

INDIOS, INDÍGENAS, ABORÍGENES:

Es común que cuando se habla o se escribe sobre la época de la conquista y la colonización europea de América, se usen indistintamente las palabras indios, indígenas y aborígenes, para nombrar a los hombres que habitaban el continente antes de la llegada de los españoles.

Sin embargo, sólo dos de los tres términos son sinónimos. La palabra más antigua es aborigen, que significa LOS QUE ESTÁN DESDE EL ORIGEN. En el siglo XVIII se comenzó a utilizar indígena, que quiere decir DE ALLÍ. En cambio, indio fue una palabra que usaron los españoles, desde Colón, para nombrar a los hombres con que se encontraron cuando creyeron que habían llegado a las INDIAS ORIENTALES. Aunque luego supieron que se trató de una confusión, los habitantes continuaron llamando indios a los habitantes del continente americano”(3)

 El uso del nombre “indios” también se afirmó por la costumbre de varios países europeos de llamar “INDIAS OCCIDENTALES” a los territorios americanos.

El término “indios” es producto de una confusión común en la denominación de países, que llevó a llamar, por ejemplo, FINLANDIA a Suomi, ALEMANIA a Deutschland, INDIA a Bharat, GRECIA a Elláda o HUNGRÍA a Magyarország.
Los errores que llevan a llamar a países con un nombre que no es el que tienen realmente, se producen por muchos motivos. 
FINLANDIA es el nombre que le daban los suecos a Suomi, así como GRECIA procede del nombre que le daban los romanos al país de los helenos o Hélade.
En el río Indo empezaba una cultura que se extendía hacia el Este, y a la que los persas y otros pueblos vecinos aplicaron el nombre de INDIA, transformando el nombre del río en nombre del país. Territorio al que sus habitantes llamaban Bharat.
HUNGRÍA se llamó al territorio donde vivían los hunos. Cuando varios siglos después el país fue poblado por otro pueblo, los magiares, los demás europeos siguieron llamando igual al territorio y comenzaron a llamar "húngaros" a los magiares.
El término ALEMANIA finalmente, tiene un origen bastante particular. Los alamanes o "alemannische" eran el pueblo germánico que vivía en lo que hoy serían las fronteras entre Francia, Alemania y Suiza. Los vecinos de esos pueblos aplicaron entonces ese nombre a un extenso territorio que se extendía al Este y al Norte de las tierras de esa tribu germánica. Los ingleses no adoptaron ese nombre, y llaman a Alemania "Germany", que deriva del término "germanos" -que es como llamaban los romanos a todas las tribus de esa zona-.
La costumbre hace que sea difícil corregir esos errores y llamar a los países como realmente se llaman. Nadie entendería nada si hoy llamáramos a esos países SUOMIA, TEUTONIA, ELLADA, MAGIARIA y BHARAT.

 CONSIGNAS:

1-  "En 1492, Colón estaba profundamente equivocado". ¿Por qué?

2-  La llegada de Colón a América: a)¿Qué efectos tuvo sobre la Corona española?; b) ¿Qué les pasó a los americanos?

3-  ¿Qué factores explican que la conquista fuera tan sencilla para los españoles?

4-  Explicá las dos etapas de la Conquista.

5- Resumí el texto titulado "Los primeros asentamientos españoles" -está escrito en color naranja-

 6- a) "Indios e indígenas no son sinónimos". ¿Por qué?; b) ¿Por qué les pusimos un nombre equivocado a algunos países y pueblos?

NOTAS:

(1):  Morichetti, Pyke y Pita: “América Latina y Europa entre los siglos XV y XVIII”, Editorial Santillana, 2007, pag.57

(2):  Morichetti, Pyke y Pita: “América Latina y Europa entre los siglos XV y XVIII”, Editorial Santillana, 2007, pag.57

(3):  Alonso, Elizalde, Vázquez: “Europa moderna y América Colonial”, Aique, 1994, pag. 100

UN MUNDO DESCONOCIDO POR LOS EUROPEOS:

Mapa de Claudio Ptolomeo (o "Tolomeo" a secas) del 150 d.C. 

Influyó mucho sobre Colón y otros navegantes

“Hacia el siglo XII, la gran mayoría de los europeos sabía poco y nada sobre los diferentes territorios que conforman el planeta. Algunos simplemente conocían que, en tierras lejanas, existían grandes imperios cuyos finos productos, como la seda y las porcelanas, eran adquiridos por nobles y burgueses. Otros asociaban el nombre de las Indias con especias aromáticas, como la nuez moscada o el azafrán, y con las conservantes, como la pimienta. Pero no sabían, exactamente, de dónde provenían esos productos o cuál era la ubicación geográfica de los reinos asiáticos que los cultivaban. Menos aún sabían de las civilizaciones africanas, a excepción de las ubicadas en el norte del continente, con las que tenían contactos. Y, por supuesto, desconocían por completo la existencia de América.

A pesar de este desconocimiento sobre la forma, la composición y las dimensiones de la Tierra, las Cruzadas y el desarrollo del comercio con Oriente ayudaron a que las noticias sobre los reinos y los imperios de Asia y del norte y del centro de África fueran cada vez mayores. Así, entre relatos legendarios, crónicas de misioneros cristianos y observaciones de viajeros y comerciantes, los sectores cultos de Europa comenzaron a saber más sobre aquellas sociedades y sus riquezas. Sin embargo, recién en los siglos XV y XVI los habitantes del continente europeo empezaron a entender que el mundo era mucho más vasto y complejo de lo que sus antepasados habían creído durante siglos.

RELATOS DE COMERCIANTES Y VIAJEROS

Uno de los relatos que describían a las sociedades asiáticas , sus costumbres, sus gobiernos y sus formas de vida fue el que en el siglo XIII escribió Marco Polo. Este comerciante veneciano viajó a través de la llamada “Ruta de la Seda” y residió varios años en la corte del mongol Kublai Khan, en la actual China[…] . La ruta de la seda tenía alrededor de 4.000 kilómteros, atravesaba vastas y peligrosas regiones del Asia Central, y unía China con Constantinopla, la capital del Imperio Bizantino.

A lo largo de este camino terrestre, diversos comerciantes transportan seda, pieles, té y especias aromáticas, que intercambiaban por plata, oro, piedras preciosas y lanas.”(1)

 Ruta de la Seda

UN OBSTÁCULO EN EL CAMINO: LOS TURCOS

“Las rutas comerciales terrestres que los europeos habían utilizado desde el siglo XII, como la Ruta de la Seda, eran peligrosas y demasiado costosas. Uno de los principales problemas eran las grandes distancias que debían recorrer los mercaderes. Esto hacía que los emprendimientos comerciales fueran muy costosos y limitaban, en gran medida, la cantidad de productos que podían trasladarse a Europa. Por otro lado, existían serios riesgos a lo largo del camino, ya que las caravanas podían ser atacadas por bandas de asaltantes y ladrones. Además, los comerciantes debían pagar tributos y peajes diversos a cambio de salvoconductos que les permitían atravesar sus territorios, con lo cual aumentaban los costos del transporte.

Durante el siglo XV, los comerciantes europeos debieron afrontar una situación aún más compleja: el creciente control de los turcos otomanos sobre las redes comerciales. Mientras extendían la fe musulmana, los otomanos, que en el 1300 habían creado un poderosos imperio en Asia Menor, iban fortaleciendo vínculos comerciales y concentrando en sus manos el mercado de las especias. Así, en cualquier lugar hacia donde las caravanas comerciales se dirigieran, debían negociar con los mercaderes musulmanes las condiciones para el intercambio.

DIFÍCIL PERO NO IMPOSIBLE

Frente a estas limitaciones y a los crecientes peligros que implicaba el comercio en los antiguos caminos terrestres, acaudalados comerciantes y algunos reyes europeos, como los españoles y los portugueses, comenzaron a pensar en la posibilidad de financiar expediciones que buscaran rutas comerciales alternativas. Estas rutas, que debían eludir a los turcos otomanos y conectarlos directamente con los reinos que producían las especias, se abrían paso a través del océano Atlántico.

Aunque la idea era arriesgada, existían claros indicios que mostraban que no era imposible. Entre los sectores cultos europeos, por ejemplo, ya circulaba la idea de que la Tierra era redonda. Esto les permitía pensar que si una expedición partía de un punto determinado del planeta, podía navegar en línea recta sin riesgo de caer en el vacío, y volver al punto de partida por el lado opuesto. Además, la introducción de antiguas obras de geografía romanas y árabes, con sus mapas y observaciones, daban cuenta de la posibilidad de alcanzar las llamadas ‘Indias’ por mar.” (2)

 Los errores de los mapas europeos

LOS AVANCES TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS QUE PERMITIERON LAS EXPLORACIONES

Los europeos del siglo XV utilizaron para avanzar en sus exploraciones mapas llamados PORTULANOS, en los cuales se dibujaba el litoral marítimo y se ubicaban los puertos y las distancias entre ellos.

En Europa se estaban leyendo nuevamente obras de geógrafos antiguos, como Claudio Ptolomeo, y Pierre d’Ailly, de la etapa final de la Edad Media.

Ptolomeo había escrito en tiempos del Imperio Romano obras de geografía y astronomía con descripciones y mapas, mientras que el francés d’Ailly citaba en sus obras conocimientos geográficos de griegos, latinos y árabes. Si bien estos mapas tenían muchas imprecisiones (como unir el sur de África y de Asia con la Antártida, transformando al Océano Indico en un mar interior) abrían la posibilidad de una ruta marítima a las Indias.

Para emprender estas exploraciones, los navegantes contaban, al menos en el hemisferio norte, con el conocimiento de la Estrella Polar, que al ubicarse siempre sobre el Polo Norte permite fijar la latitud. Pero esta estrella no es visible al sur del Ecuador. Este problema podía resolverse, con una brújula, aparato dotado de una aguja magnetizada que apunta siempre hacia el Norte.

Otro avance muy importante fue la aparición de embarcaciones más seguras y fáciles de manejar. Las galeras medievales eran útiles en el Mediterráneo, pero tenían muchas limitaciones para hacerlo en las aguas mucho más peligrosas del Océano. 

Carabela

Las nuevas naves con las que contaban españoles y portugueses, llamadas “carabelas”, estaban “provistas de sólidos cascos, con velas cuadradas y triangulares (conocidas como ‘latinas’), los navegantes portugueses fueron llegando a lugares de África antes desconocidos, y se animaron, con el paso del tiempo, a destinos más inhóspitos en su  búsqueda de las Indias”. (3)

EL DESARROLLO DEL COMERCIO Y LA EXPANSIÓN ULTRAMARINA

“El cambio más notable  que se produjo en los siglos XV y XVI fue la expansión comercial y territorial de Europa. La expansión que habían iniciado las ciudades algunos siglos atrás, desde el siglo XI, tomó un nuevo impulso.

El florecimiento de los negocios permitió la consolidación, entre los burgueses, de un grupo particular: la burguesía comercial. Estaba constituido por hombres enriquecidos por la compra-venta, el préstamo de dinero a interés o la producción de manufacturas. Estos mercaderes y banqueros, junto con los maestros de los gremios, conformaban el grupo privilegiado de las ciudades europeas. En una sociedad cada vez más dinámica, también comenzó a tener importancia el grupo de los profesionales, en especial los médicos y los abogados.” (4)

LA IMPORTANCIA DE LAS ESPECIAS EN EL SIGLO XV

“Las comunidades agrícolas de Europa padecían una falta permanente de forraje de invierno para alimentar al ganado. Gran cantidad de animales tenían que ser sacrificados cada otoño, y su carne conservada para el consumo invernal, salándola o adobándola. De ahí la constante e inagotable demanda de especias para el condimento y la conservación. La sal era el preservador más común y barato, y mucha de la provisión de sal de la Europa Occidental provenía de Portugal. Aparte de la sal, las especias preservadoras se producían todas en los países tropìcales: la pimienta en la India, la canela en Ceilán, la nuez moscada y el macis en Célebes. El jengibre es un producto chino. El clavo, la más preciada de las especias, venía de las islas Molucas.

Para completar la lista de mercancías orientales hay que nombrar otros productos que alcanzaban altos precios en Europa y que venían por las mismas rutas: seda de China, tela de algodón y esmeraldas de la India, rubíes del Tíbet, zafiros de Ceilán y ruibarbo de China, muy apreciado en medicina” (5).

NOTAS:

(1): Morichetti, Pyke y Pita: “América Latina y Europa entre los siglos XV y XVIII”, Santillana, 2007, pag.43

(2): Morichetti, Pyke y Pita: “América Latina y Europa entre los siglos XV y XVIII”, Santillana, 2007, pag.45

(3): Morichetti, Pyke y Pita: “América Latina y Europa entre los siglos XV y XVIII”, Santillana, 2007, pag.47

(4): Alonso, Elisalde y Vázquez: “Europa Moderna y América Colonial”, Aique, p.27

(5): John H. Parry: “Europa y la expansión del mundo (1415-1715)”, FCE, primera edición 1952, se ha seguido reeditando hasta 2014.

CONSIGNAS:
1- A)¿Qué sabían y qué desconocían los europeos del siglo XV sobre como era el mundo?; b)¿Cuáles eran sus fuentes de información?
2- ¿Qué era la Ruta de la Seda?
3- ,¿Cuál fue el rol de los turcos otomanos en este proceso?
4- ¿Por qué dice el texto que la idea de navegar al Oeste para llegar al Este era "difícil pero no imposible"?
5- ¿Qué errores observás en el mapa de Tolomeo? -Observá sobre todo las tierras que rodean el Océano ïndico-
6- ¿Por qué en tiempos de Colón la navegación Oceánica era más sencilla que algún tiempo antes?
7-Enumerá los productos orientales que interesaban a los europeos y los lugares de los que procedían.

EN EL AÑO DE MANUEL BELGRANO

En 2020 se cumplen 200 años de la muerte y 250 del nacimiento de Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano, el hombre que ganó la dos batallas que garantizaron la independencia argentina: Tucumán y Salta.
Video realizado a partir de la película Belgrano (2010)

La película completa:

ALGUNAS PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR:
[NO LAS CONTESTEN. VAMOS A CHARLARLO EN CLASE -virtual-]

A PARTIR DEL PRIMER VIDEO:
Del primer fragmento de la película en el video corto:
1-  ¿Qué perfil personal parece tener Belgrano a partir de su presentación en la fiesta realizada en su honor en Tucumán?
2-  ¿Qué posturas enfrentadas aparecen acerca de la figura de Belgrano?

 Del segundo fragmento de la película en el video corto:
3-  ¿Por qué se ven tan desalentados Belgrano y San Martín?
4-  ¿Qué argumenta Belgrano?
5-  ¿Qué argumenta San Martín?

 Del tercer fragmento de la película en el video corto:
6-  ¿Cuáles eran los ideales de Belgrano? ¿Qué le discute su novia, María Josefa Ezcurra?
7-  PARA INVESTIGAR: ¿Por qué Rosas criaba como si fuera el padre al hijo de Belgrano?

Del cuarto fragmento de la película en el video corto:
8-  ¿Por qué pide Belgrano al soldado que le muestre la escarapela?

Del quinto fragmento de la película en el video corto:
9-  ¿Qué temores tiene el enviado de Buenos Aires? ¿Cómo le responde Belgrano?

A PARTIR DEL SEGUNDO VIDEO:
Mirá en la película completa de Belgrano de 1:09:50 a 1:17:38, y respondé:
10- ¿Qué representa ese Belgrano joven y fuerte que se pone el sombrero y se aleja cuando Belgrano muere?




Videos publicados en:
 Video de 30 minutos:
https://www.youtube.com/watch?v=478DLPaHjZc&feature=emb_err_woyt

Película completa:
https://www.youtube.com/watch?v=Sl0WKQ7HReY&feature=emb_err_woyt

¿CÓMO SE VEÍA LA ROMA ANTIGUA?